Oppimisen ja koulunkäynnin tuki ja yksilölliset järjestelyt toteutuvat hyvin vaihtelevasti ja monin paikoin puutteellisesti neurokirjon oppilailla. Uudistettu perusopetuksen oppimisen ja koulunkäynnin tuki tulee voimaan 1.8.2025. Tarkoituksena on vahvistaa lapsen oikeutta saada tarpeitaan vastaavaa ja riittävää tukea, mutta uudistukseen liittyy myös huolenaiheita neurokirjon oppilaiden kannalta.
ADHD-liitto ja Autismiliitto edellyttävät, että käynnissä olevassa oppimisen ja koulunkäynnin tuen uudistuksessa mahdollistetaan tuen saaminen oikea-aikaisesti ja tarveperusteisesti, tarvittaessa myös oppilaskohtaisin tukitoimin.
Opetussuunnitelmassa tulisi määritellä tarkemmin koulunkäynnin tuki ja siihen liittyvät konkreettiset tukimuodot. Samoin opetuksen järjestäminen toisin kaipaa tarkentamista, muun muassa koulupäivän ja -viikon lyhentämisen ja etäopetuksen osalta, toteaa Autismiliitto lausunnossaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista.
Kuusi eduskunnan Nepsy-verkostoon kuuluvaa kansanedustajaa on jättänyt kirjallisen kysymyksen sosiaaliturvaleikkausten vaikutuksista neurokirjon henkilöiden työllistymiseen ja siihen liittyvästä seurannasta.
Esi- ja perusopetuksen oppimisen tukea ollaan uudistamassa. Nykyinen kolmiportainen tuki ei ole pystynyt tarjoamaan oikea-aikaista ja riittävää tukea etenkään neurokirjon oppilaille ja monille oppilaille, joilla on kehitysvamma tai muun vastaavan syyn vuoksi tuen tarvetta. Vaarana on, että sama ongelma säilyisi myös uudessa mallissa. Myönteistä on, että uudistukseen olisi tulossa lisärahoitusta ja erityisopettajia koulutettaisiin lisää.
Järjestöt vaativat, että palveluja myönnettäessä huomioidaan todellisuudessa saatavilla olevat palvelut.
Mielenterveyttä voidaan tukea muuttamalla ympäristöjä, lisäämällä ammattilaisten neurokirjon osaamista sekä kehittämällä palveluja, toteaa Autismiliitto lausunnossaan mielenterveyden edistämisen periaatepäätöksestä.
Toimipaikkakohtaisten yhdenvertaisuussuunnitelmien laatimisesta luopuminen ei ole mielestämme perusteltu kevennys suhteessa siitä saatavaan hyötyyn lasten oikeuksien toteutumisen sekä lasten kasvun, kehityksen ja oppimisen turvaamisen näkökulmasta, toteaa Autismiliitto lausunnossaan.
Perusopetuslaissa tulisi mm. tarkentaa koulunkäynnin tukea ja erityisiä opetusjärjestelyjä sekä rajata ryhmäkokoja suhteessa tukea tarvitsevien oppilaiden määrään, toteaa Autismiliitto lausunnossaan.
Eduskunnan Nepsy-verkosto esittää, että hyvinvointialueet laatisivat alueilleen neurokirjon toimenpideohjelman.
